川大·安利研究生支教团“爱汇彝乡”昭觉行

    6月9日，支教团来到昭觉县比尔乡瓦西村小。20余平米的教室，土砌的墙，破旧的黑板，教室里没有桌椅，也没有灯。由于遇上阴天，教室里几乎一片漆黑。

    比尔乡瓦西村小从1995年开办，只有一个班，每三年招一次生，一个班的学生从一年级的课程学到三年级，便可送去中心小学继续学习。瓦西村小只有一位老师，阿尤木沙，他负责班上共37名学生的所有课程。

    “这些学生真的很不容易，”阿尤木沙告诉记者，学校每天上午10点到下午4点上课，午休时间半个小时，学生娃娃几乎都是走2、3个小时的路来到学校，他们的午饭就是从家里带的洋芋坨坨和荞麦粑粑。“但是他们还是很认真。”阿尤木沙说，由于教室没有灯，学生经常都在教室外面上课；遇上下雨天，由于教室是危房，学校就得放假，等到天气好了再补课，“就算是周末，学生都还是基本到齐的。”

支教团在昭觉

    郭鑫楠曾经把自己的校内和QQ签名改成“请帮帮这儿的孩子”，当时很多人问他，这儿的孩子发生了什么。郭鑫楠说，其实这儿的孩子并没有发生什么大的事情，只是在他们的生活中，所承受的是和他们的年龄不相当的。于是，郭鑫楠和其他支教生都很想用自己的力量，去号召社会上那些有爱心的人来，帮助这些想学习却没有条件的孩子。

　　现状：教学质量提高难 亟需外来帮助 

    记者在昭觉县听到了一个段子：一位当地的老师给学生上语文课，在黑板上写上了课文中的新字，便带领学生读。读到其中一个字时，老师问学生：大家认识这个字吗？学生齐答：不认识。而由于老师自己也不认识这个字，他很“聪明”的说：好，不认识，这个字我们就不要了。说完，便把黑板上的字抹去了。

    听到这个段子后，昭觉县教育局副局长马洪兵笑着摇摇头，露出些许无奈。他说，昭觉的老师主要由三个部分组成。一类是当地居民任教，这些老师往往自身素质就不太理想；二来是每年的公开招聘，但这些老师在本地呆的时间一长，不仅学会了彝语，从生活习惯到教学习惯，也被当地人同化了；再者就是支教团。“自身素质高，每年轮换，这样的老师，给学生提供的帮助很大，也是昭觉县现在亟需的。”

    在四川地区，安利四川分公司从2004年开始参与“名校支教”项目，并与四川大学合作，连续六届资助四川大学研究生支教团到昭觉县进行支教活动。

川大·安利研究生支教团与树坪乡中心小学学生共跳“哒踢舞”

    说到支教团，马洪兵充满感激。他告诉记者，昭觉县共28万人，其中中小学学生有4万余名，但教学质量始终上不去，去年高考一本上线全县也就两个人。马洪兵说，教学质量难提高的原因是多方面的：这里教学硬件设施差，师资力量缺乏，加之很多当地人都只能用彝语交流，等等。

    安利名校支教活动项目简介

    “青春接力，你我同行——安利名校支教活动”，作为“中国青年志愿者扶贫接力计划”活动的组成部分，已经连续开展了七年。

    截至2008年底，安利（中国）资助了清华、北大、人大、复旦等22所内地著名高校，组织了571名研究生志愿者，在14个省区的21个贫困县开展“安利名校支教活动”，累计投入1630万元人民币。

    在四川地区，安利四川分公司从2004年开始参与“名校支教”项目，并与四川大学合作，连续六届资助四川大学研究生支教团到凉山彝族自治州昭觉县进行支教活动，4400多名儿童得到帮助。